Цифровая трансформация службы анестезиологии и реанимации: опыт разработки и оценки эффективности образовательной программы: ОРИГИНАЛЬНЫЕ СТАТЬИ

Вера Ивановна  Горбань

doi:10.56871/

Digital transformation of the anesthesiology and intensive care service: experience in developing and evaluating the effectiveness of an educational program

ORIGINAL PAPERS

Vera I. Gorban Nikiforov Russian Center of Emergency and Radiation Medicine of the Ministry of Russian Federation for Civil Defense, Emergencies and Elimination of Consequences of Natural Disasters https://orcid.org/0000-0003-1309-2007

Keywords:

digitalization anesthesiology and intensive care continuing professional education educational program digital competencies medical information system цифровизация анестезиология и реаниматология дополнительное профессиональное образование образовательная программа цифровые компетенции медицинская информационная система

Abstract

Introduction. The implementation of medical information systems, structured electronic medical documentation, clinical decision support systems, and the integration of “smart” equipment and monitoring into a single closed digital environment impose increased demands on data security and on the level of digital competencies among healthcare professionals. At the same time, the actual digital training of specialists is often limited to brief instructions on working with individual modules of the information system or to “on-the-job training” without clearly defined educational objectives, a structured curriculum, or assessment of learning outcomes. Under these conditions, the development of a specialized educational program that takes into account the specifics of clinical tasks in anesthesiology and intensive care appears necessary. The aim — to develop and evaluate the effectiveness of implementing a continuing professional education program on the digitalization of the anesthesiology and intensive care service. Materials and methods. A single-center prospective interventional study was conducted. A modular continuing professional education program was developed and implemented. Results. The study demonstrated that anesthesiologists-intensivists in the intervention group showed higher performance across key domains of professional activity, including the level of theoretical knowledge, the level of practical training, and the results of qualification testing (interim / milestone control and final assessment). Conclusion. The anesthesiology and intensive care service demonstrates a high objective and subjective need for specialized educational programs in digitalization, driven by a combination of stringent requirements for digital skills and an insufficient baseline level of their development. The implementation of a structured continuing professional education program ensures a significant increase in digital competencies, as evidenced by the improvement in standardized test results.

Author Biography

Vera I. Gorban, Nikiforov Russian Center of Emergency and Radiation Medicine of the Ministry of Russian Federation for Civil Defense, Emergencies and Elimination of Consequences of Natural Disasters

Cand. Sci. (Med.), Head of the Department of Anesthesiology, Resuscitation and Intensive Care Nikiforov Russian Center of Emergency and Radiation Medicine, EMERCOM of Russia; Associate Professor of the Department of Surgery and Innovative Technologies at the Institute of Advanced Medical Training “Extreme Medicine”, Honored Doctor of Russia

References

1. Постановление Правительства РФ № 140 от 09.02.2022 «О единой государственной информационной системе в сфере здравоохранения». Доступно по: http://www.consultant.ru/document/ (дата обращения: 19.09.2025).

2. Указ Президента РФ № 254 от 07.06.2019 «О стратегии развития здравоохранения в РФ на период до 2025 года» — признано приоритетным. Доступно по: http://www.consultant.ru/document/ (дата обращения: 19.09.2025).

3. Гусаров В.Г., Замятин М.Н., Гороховатский Ю.И., Теплых Б.А., Ловцевич Н.В., Лисиченко И.А., Борисов Ф.Ф., Лузин М.В., Шабулдо И.Н. Безопасность пациента как основа стратегии развития службы анестезиологии и реаниматологии Пироговского центра. Вестник Национального медико-хирургического центра им. Н.И. Пирогова. 2022;17(4):4–12. https://doi.org/10.25881/20728255_2022_17_4_2_4. EDN: EIILXF.

4. Гусев А.В., Зингерман Б.В., Тюфилин Д.С., Зинченко В.В. Электронные медицинские карты как источник данных реальной клинической практики. Реальная клиническая практика: данные и доказательства. 2022;2(2):8–20. https://doi.org/10.37489/2782-3784-myrwd-13. EDN: HMDMZY.

5. Проценко Д.Н., Ларин Е.С., Шмушкович Ю.И. Информационные сервисы и искусственный интеллект в помощь врачу — анестезиологу-реаниматологу. Московская медицина. 2024;1(59):76–80. EDN: CTRYAH.

6. Сидоров К.В., Евдокимов А.О., Осмоловский И.С., Швырёв С.Л., Кобякова О.С. Электронный медицинский документооборот в условиях цифровой трансформации здравоохранения. Врач и информационные технологии. 2024;(4):6–19. https://doi.org/10.25881/18110193_2024_4_6. EDN: OYCDZU.

7. Труханова И.Г., Гуреев А.Д., Колдов А.В., Измалков Н.С., Зинатуллина Д.С. Построение архитектуры внутрибольничной МИС на примере цифровизации Аи Р. Медицина. Социология. Философия. Прикладные исследования. 2023;(6):187–191. EDN: JBJUXT.

8. Карпов О.Э., Гусаров В.Г., Замятин М.Н., Коцюбинский Д.В., Здирук К.К., Романюк Т.И. Интеграция цифровых решений в работу службы анестезиологии и реаниматологии многопрофильной клиники. Вестник Национального медико-хирургического центра им. Н.И. Пирогова. 2020;15(3-2):106–113. https://doi.org/10.25881/BPNMSC.2020.33.66.020. EDN: HMKIXY.

9. Гурцкой Л.Д., Зудин А.Б., Мелерзанов А.В. Телемедицина и цифровые технологии в образовательных программах подготовки медицинских кадров высшей квалификации. Проблемы социальной гигиены, здравоохранения и истории медицины. 2023;31(4):625–631. https://doi.org/10.32687/0869-866X-2023-31-4-625-631. EDN: DRMEVA.

10. Демкина А.Е., Коробейникова А.Н. VR-технологии в медицинском образовании. Управление качеством. 2024;(7):50–59. https://doi.org/10.33920/pro-01-2407-08. EDN: UHGKJJ.

11. Зарубина Т.В., Карась С.И., Николаиди Е.Н. Стратегии преподавания медицинской информатики. Высшее образование в России. 2016;(3):165–168. EDN: VQALKV.

12. Мелерзанов А.В., Алмазов А.А., Трунин А.О., Римская Б.А., Александрова О.Ю. Подготовка кадров для цифрового здравоохранения и анализ профессиональных стандартов. Врач и информационные технологии. 2020;(2):64–71. https://doi.org/10.37690/1811-0193-2020-2-53-71. EDN: FSIRQG.

13. Щеголев А.В., Андреенко А.А., Струков Е.Ю., Лахин Р.Е., Цыганков К.А. Опыт применения симуляционного обучения при подготовке ординаторов по специальности «анестезиология-реаниматология». Военно-медицинский журнал. 2024;345(7):12–20. https://doi.org/10.52424/00269050_2024_345_7_12. EDN: BQHAJS.

14. Горбань В.И., Алексанин С.С., Рыбников В.Ю. Цифровые технологии в анестезиологии и реаниматологии. СПб.: Наукоемкие технологии; 2025. EDN: IZWGBQ.

15. Горбань В.И., Бахтин М.Ю. Инновационные технологии в анестезиологии и реаниматологии, с базовым курсом основ цифровизации. СПб.: Наукоемкие технологии; 2025. EDN: YQMWVH.

Digital transformation of the anesthesiology and intensive care service: experience in developing and evaluating the effectiveness of an educational program: ORIGINAL PAPERS. (2026). Visualization in Medicine, 7(4), 6-13. https://doi.org/10.56871/

Download Citation

How to Cite